TOPSS高中生心理学写作比赛-时间安排-报名通道-辅导

TOPSS高中生心理学写作比赛赛事介绍

TOPSS高中生心理学写作比赛（TOPSS Competition for High School Psychology Students）由美国心理协会(APA)下属的中学心理学教师联盟（TOPSS）举办，每年开展一次。比赛评审为TOPSS联盟的心理学教师。面向全球9到12年级的学员开放，每年提供一个心理学相关的话题让学生写作。

邀请高中心理学学生制作不超过3分钟的视频，展示他们对心理科学主题如何有可能使他们的学校和/或当地社区受益并改善人们生活的理解。最多三名学生将因其获奖视频获得 300 美元的奖学金。

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TOPSS高中生心理学写作比赛基本信息

比赛截止时间

2025年3月20日

参赛对象

9-12年级学生

奖项设置

每年最多选出3名作者授予奖项

2025年TOPSS高中生心理学写作比赛主题

2025 年的赛题聚焦于心理学如何帮助我们理解和应对错误信息的传播（misinformation）。

这一主题不仅紧贴时代脉搏，反映了心理学在现实生活中的重要作用，更为参赛者提供了广阔的创作空间和深刻的思考维度。

在视频中，学生们需要准确定义“misinformation”，并围绕（美国）高中心理学课程国家标准中的关键心理结构，结合已发表的研究进行阐述和分析，如各类理论、概念或术语。同时，要对至少一项已发表的研究进行深入总结和分析，清晰地展示心理学在对抗错误信息方面的作用。

赛事咨询

美国顶尖大学熟知和认可的高中心理学竞赛

TOPSS高中生心理学写作比赛

通过一篇学术论文，筛选出对心理学有学术热情和独立想法的高中生。如果你也对心理学感兴趣，那么一定不要错过！

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参赛资格

欢迎国际学生参加比赛

要求一

曾经上过或正在学校里上心理学课程的在校高中生

要求二

个人参赛，不接受团队提交

要求三

每所学校接受的参赛作品不超过5次

参赛规则

请仔细阅读规则。如果不遵守规则，将被取消资格，也不会受到评判。

信息必须准确，并得到心理学理论和/或研究的支持

不允许使用外部媒体、视频或音乐

演讲时间限制为最多 3 分钟

只有参赛者才能出现在视频中或被听到

参赛者必须提供旁白、画外音或戏剧表演

参赛作品必须在截止日之前提交

所有来源都应以APA格式引用（见美国心理学会出版手册，第七版）

研究应用自己的语言描述，并描述你的发现和理解。不鼓励直接引用。

每份提交的材料应在视频末尾包含一张参考幻灯片。幻灯片必须在视频结束前不少于10秒出现。

所有参赛作品必须由学生制作。所有对话、视频、制作和编辑都必须是原创作品

参赛者必须操作所有设备，包括用于制作演示文稿的所有编辑设备。参赛者可以向他人借用设备。

通过向比赛提交您的视频，您授予APA非排他性权利，由APA自行决定使用，推广或显示与本项目相关的视频

APA将不对由此提交内容引起或通常相关的任何成本，索赔，损害，责任和费用负责

参赛者必须在提交参赛作品之前与老师合作，以确保提交的内容符合比赛准则和规则。参赛者在提交参赛作品时必须确认教师监督

所有参赛者必须根据提交表格阅读并批准比赛的条款、条件和规则。如果参赛者未满 18 岁，其父母或法定监护人还必须根据提交表格阅读、批准并签署比赛的条款、条件和规则

作品提交说明

1、视频必须发布到YouTube。参赛者必须遵守 YouTube 的服务条款。视频链接必须通过下一个选项卡上的提交数据库提交。需要以下 YouTube 说明：

● 如果需要，请创建一个YouTube帐户并上传您的视频。

● 上传时，使用以下关键字标记您的视频：APA TOPSS 2023 竞赛。要为视频添加代码，您会在上传进度条下方看到一个“代码”部分，可以在其中添加代码。要为现有视频添加标签，请访问视频管理器，然后点击要为其添加格式标签的视频下方的修改按钮。

● 上传到YouTube时，从下拉菜单中选择“不公开”（而不是公开）。上传后，编辑标题。标题末尾应包括括号[APA TOPSS 2023竞赛学生姓氏]，例如激励学生[APA TOPSS 2023竞赛史密斯]转到名为“高级设置”的选项卡，并遵循三个步骤：

a.取消选中“允许评论”。

b.取消选中“用户可以查看此视频的评分”。

c.选择“教育”作为类别。

● 选中此复选框以声明该视频不适合儿童。

● 上传完成后按发布

● 复制视频URL（链接），并根据上面链接的数据库将其包含在你的提交中

竞赛辅导

评审标准

内容维度（65 分）：

● 定义精准（5 分）：对 “misinformation” 的定义必须准确无误，这是构建整个论述的基石。

● 理论运用（20 分）：熟练运用国家标准中的心理结构，展现对心理学知识的深刻理解，使理论与实际论述紧密结合。

● 研究理解（20 分）：通过引用和分析研究论文，体现对相关学术研究的深入掌握，为观点提供有力支撑。

● 举例论证（20 分）：提供一个极具说服力的现实例子，生动地阐述心理学在对抗错误信息中的应用，增强论述的可信度

表达维度（40 分）：

● 中心思想（20分）：确保能够吸引观众并有效传达核心观点。

● 语言组织（10 分）：包括清晰的语言组织、一致的逻辑结构、娴熟富有感染力的演讲内容。

● 演讲技巧（10 分）：涵盖发音的准确性、节奏的把握、音量的控制以及声音的表现力等方面，良好的演讲技巧能够使视频更加生动和吸引人。

赛事咨询

评分准则

内容（心理建构）

优秀（20）：传达了对作为演讲重点的关键心理结构的深刻理解。
非常好（15）：对心理结构的理解非常良好；有一些小的差距或不清晰的地方。
好（10）：传达了对心理结构的理解，但某些方面不完整或令人困惑。
可接受（5）：显示出对心理学结构的初步理解，但存在重大缺陷或误解。

来源

优秀（20）：该研究与主题高度相关，并展示了心理结构的潜在影响。并且演讲者对这项研究的关键特征有着深刻的理解。
非常好（15）：该研究与主题相关，并展示了心理结构潜在的重大影响。并且这位演讲者对这项研究的关键特征有着非常透彻的理解。
好（10）：这项研究在一定程度上与该主题相关，并部分展示了这一心理结构的潜在影响。并且演讲者传达了对该项研究关键特征的一些理解。
可接受（5）：这项研究与该主题几乎无关。或者演讲者传达了对这项研究的基本理解。

内容（示例）

优秀（20）：其中包含了一个有力且引人注目的例子，说明对该结构的更广泛了解如何能够造福社会并改善生活。
非常好（15）：其中包括了一个非常好的例子，说明对该结构的更广泛了解如何能够造福社会并改善生活。
好（10）：选择一个准确的例子来说明对该结构的更广泛了解如何能够造福社会并改善生活。
可接受（5）：选择一个相关的例子，但未清晰地解释其重要性或与该结构的联系。

中心信息

优秀（20）：该展示包含一条清晰的核心信息，它针对竟赛提示，并以引人入胜且令人难忘的方式贯穿整个展示。
非常好（15）：该展示包括一条清晰的核心信息，针对竞赛提示，并且这条信息在整个展示中不断重复。
好（10）：该演示文稿涉及了竞赛提示，但在整个演示过程中并未传达清晰且一致的信息。
可接受（5）：中心信息是可以理解的，但不经常重复，也不令人难忘。

组织

优秀（10）：该演示文稿涵盖了所有关键的组织组成部分，并熟练地运用它们来呈现一个有凝聚力的演示文稿。
非常好（7）：该演示文稿包含了所有关键的组织组成部分，这增强了演示文稿的连贯性。
好（5）：该演示文稿涵盖了所有关键的组织组成部分。
可接受（3）：该演示文稿包含了一些组织性的组成部分，但其他部分缺失了。

交付技术

优秀（20）：演讲技巧（发音、节奏、音量、声音表现力）使演讲引人注目，演讲者看起来准备充分且知识渊博。
非常好（7）：演讲技巧是有效的，而且大多引人入胜，只有少数有待改进之处。
好（5）：传递技巧（发音、节奏、音量、声音表现力）使演示文稿易于理解。
可接受（3）：演讲技巧在一定程度上是有效的，但可能会削弱演讲的影响力。

2024年获奖者及主题

美国心理学会（APA）中学心理学教师协会（TOPSS）很高兴宣布2024年高中心理学学生竞赛的获奖者。每位获奖者获得了300美元的奖学金。

1、Clara Choi of Orange County School of the Arts(California),The War on Teenage Attention and the Switch-Cost Effect
克拉拉·崔（加州艺术学院）：青少年注意力之战与切换成本效应

2、Chih-Syuan Lin of Kaohsiung American School(Taiwan),Bilingualism Meets Memory
林志源，高雄美国学校（台湾），双语与记忆

3、Amasha Samaraweera of Classen High School of Advanced Studies at Northeast(Oklahoma),Stop Vaping with Framing
阿玛莎·萨马拉韦拉是俄克拉荷马州东北部克来森高级研究学校（Classen High School of Advanced Studies）的学生，她发起了“用框架来停止吸电子烟”活动。

在2024年，学生们被邀请制作一个时长不超过3分钟的视频，展示他们对心理学科学某一主题的理解，该主题有潜力为他们的学校和/或当地社区带来好处，并改善人们的生活。该主题必须与高中心理学课程大纲（认知支柱）的内容相关（即与认知、记忆、感知或智力相关的主题）。

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