亲子英语和非亲子英语，培养孩子英语能力的最佳方式
目前来讲，儿童英语教育可简单划分为两种情况：
一种是靠学校和老师等家庭外的英语教育，称之为非亲子英语；
一种是靠父母、长辈等家庭内的英语教育，称之为亲子英语。
01. 最佳方式？
除去那些国际学校和国际幼儿园，目前学校和幼儿园的英语教育实在不敢恭维。 很多小学一年级就开设了英语课程、小学六年、初中三年、高中三年、到大学再学三年，要学十五年的英语。很多学生到大学毕业的时候，英语水平却远远达不到熟练运用的程度。
看看周围英语好的孩子， 除了一些小海龟， 其他都是长辈(大多数为自己的父母双方或者任意一方) 在家里精心培养出来的。 由于这种培养并不以应试为目的，而是以孩子的兴趣爱好为导向，以培养孩子运用英语的能力为目标，所以，他们都可以在相对于较短的时间里(对比学校里的英语培训教育时间而言)，培养起孩子很好的英语听说读写的运用能力。
小学阶段就可以看懂英文的原版动画和电影，听懂像哈利波特这样的长篇小说， 读懂简单的原版英文书籍章节或原版英文资料，直接用英语表达 (口语和写作) 自己的想法和观点。而这些孩子都是各方面全面均衡发展，这样的例子有很多，而且还会越来越多。
当然，亲子英语的成功实施还需要有正确的适合孩子的方法和大量优质的资源。这些将会在后面详加论述。
02. 亲子英语？
亲子英语是学校英语的翻版吗？
找一套教材， 每天给孩子上课， 让孩子坐坐好， 讲课文， 记单词， 然后背课文。 课文背好了， 进入下一课的学习。。。。。。这样一年学完了， 第二年再学其他的教材。 肯定不应该是这样的。 如果是这样， 还和学校的英语教育有什么本质的区别呢？
亲子英语是一种学术活动吗？ 是在比谁先到达了什么程度吗？
周围的父母都在教孩子英语， 我们不教就落后了， 为了不输在起跑线上， 我们也要教孩子英语。
看到很多牛孩子， 再看我家的孩子， 要怎么做才能赶上去啊！
人家孩子要听能听，要读能读，我家的这个怎么办呀，快把我急死了。
我家孩子和人家孩子一样大， 这英语得赶紧赶才行啊。
人家没上学的孩子都能听懂 <神奇树屋>， 我家孩子都这么大了， 怎么很简单的都听不懂呢。
别人家的小孩听了， 我也让我家宝听。
看人家孩子的英语好， 我家孩子学了这么久， 怎么看不到进展呢？......
亲子英语是父母和孩子一起经历体验习得英语的过程, 是一种旅程？
我和孩子每天晚上都一起读一些英文儿童绘本， 然后就一些话题会讨论一下；孩子喜欢看动画， 我帮孩子一起挑他/她喜欢的动画， 然后就动画展开一些活动。
听说别的孩子都喜欢听<神奇树屋>， 我也拿去看我家孩子喜欢不， 先让孩子试试。
在教孩子英文数字之前， 我都想办法先让孩子感兴趣。
我知道孩子喜欢什么， 我找了很多孩子喜欢的英语资料给孩子......
儿童英语世界是什么？
组成儿童英语世界的应该不是枯燥的课本，不是背单词，不是背课本，不是没完没了的要求孩子这样， 要求孩子那样。
儿童英语世界应该是一个 Wonderland。 父母带孩子进入英语， 应该就像把孩子带入一个色彩缤纷的世界。 想象孩子在进入时 “哇” 的感觉， 想象孩子在里面就像在游乐场那种流连忘返的感觉。
亲子英语不是一种学术活动， 持有学术活动的思维， 你就不能静下心来和孩子一起好好享受这个过程。 浮躁的心态会总是占上风， 因为是学术活动， 就会有比较， 就会有竞争。 因为有起跑线， 就会有终点， 就会有输赢。亲子英语在这样的心态下进行， 大人孩子都不得安宁。
当把亲子英语看成是一种旅程，就像去公园游玩，肯定不是为了以最快的速度从入口进，从出口出，而是好好的在公园里享受风景， 让孩子玩遍里面各种好玩的东西。
当把亲子英语看成是一种旅程，就像带孩子去爬山，但不是以达到某一个山头为最后的胜利，而是在山里好好享受新鲜的空气，欣赏山里的每个瀑布和美丽的景观，也许带孩子去采集各种植物标本， 追踪野生动物的足迹， 去小溪里面钓鱼， 去山洞猎奇......
当把亲子英语看成是一种旅程， 关注和孩子在一起经历的过程和体验，而不是最后到达的目标，那么你和孩子最后收获的将更多更好更丰盛。
03. 适合对象？
首先家长要爱孩子，愿意为孩子的英语学习付出一定的精力和时间，同时也愿意担当起这方面的责任。 家长愿意不断的学习，包括学习英语相关方面的知识，学习别的家长在英语教学方面的经验和不足。 同时增加和其他志同道合的家长之间就亲子英语之间的交流。 目前网络上有很多这方面的平台，提供相关的资源信息和经验分享。 说白了， 就是家长只要有心，愿意投入时间和精力就适合进行亲子英语。
父母的英语水平低，可以在英语的互动过程中和孩子一起学。 一些活动需要父母提前备课， 比如一些简单的日常会话需要父母先学会了和孩子说； 一些活动游戏需要父母去收集一些资料和孩子一起玩； 一些活动需要父母先看会了带孩子一起做。
当然还有很多现成的资源， 比如Flash 故事儿歌可以拿来和孩子一起看；动画片可以和孩子一起欣赏； 录音故事可以和孩子一起听， 歌曲可以和孩子一起唱。。。。。。慢慢就会发现自己的英语水品也在这些活动中得到很大的提高， 而慢慢的还会发现孩子的英语能力在这个过程中提高的比父母快得多。 最后父母只能望尘莫及了。
不少父母自谦英语水品不够，其实和孩子亲子英语，并不需要父母能张口闭口英语，或是专业通过8级。 很多这方面的实例证明，只要父母有心，愿意承担起孩子这方面的教育， 愿意付出就足够了。
日常会话，完全可以现学现卖。 用动画片卡由 Caillou，和孩子一起观看，还孩子一起学。 每天不用多，一天学一句，一个星期就能有7句话可以和孩子来说了。 随着这样的积累多起来，慢慢的，可以和孩子说的英语会话也会越来越多的。
给孩子读英文书，应该不是一件难事。 不少家长推说语音语调不准，读不了等等。 对于语音语调，或是看见单词非要查字典，不会读的家长，可以先自学一下phonics，然后多听一些英语的音频，对见词能读，纠正语音语调有很大的帮助。
总之，带孩子亲子英语，启蒙阶段就是给孩子输入，是在孩子有兴趣的基础上的输入。 除了英语方面的水品之外，还需要家长懂一些幼儿心理，多一份爱心和耐心。
04. 注意事项
上学前的孩子， 孩子的英语基础基本为零。 这时候， 父母有最大的自由度和选择权来确定让孩子接触那些英语。 父母可以找整套的教材，也可以不用教材，自己组织教学资源来教。
小学生在学校已经开始学习英语了，父母在帮助孩子的时候可以根据孩子学校所学内容，从广度和深度上进行挖掘和提高。 也可以完全不理会学校的大纲，根据本书的步骤学习提高英语能力，比如说学校教孩子认 ABC，父母可以从书中找到相应的ABC 游戏资源和孩子一起玩。学校教唱英语歌曲，父母和孩子可以一起上儿童歌曲网站找更多的歌曲来学唱，找儿童歌曲的CD来听。
小孩子学东西有个特点，他们记的快忘的也快。 千万不能因为孩子半天没学会， 或是学会了又忘了而对孩子发脾气。父母要有在孩子 1~2 岁时表现出来的那种耐心。不断的跟孩子说， 听不懂， 用手势比划着再说。 今天没会， 没关系， 明天再来。 父母还要放松自己的心态， 抱着总有一天孩子回开口说话的信念，坚持下去。 有一位孩子的父亲在总结自己教学经验时曾提出: "只问耕耘, 不问收获" 往往最后都是满载而归。
不断地从正面鼓励孩子。切记千万不要讽刺挖苦孩子， 那样会深深伤害孩子的感情。 以至于当你在赞扬他们的时候， 他们都搞不清楚那是赞扬还是讽刺。 不管孩子有没有唱对， 有没有说对， 只要他们努力去学，去做，父母就要表扬他们的这种认真努力的精神。 尤其当孩子说错了，发音不对，或是唱的不对时， 做父母就爱数落一通，什么：
”不对， 不对， 刚刚才教你的， 怎么还是错。”
“你怎么这么笨呢！ 什么都学不会。”。
这样一来， 孩子学习的情绪一落千丈， 不敢说， 不敢试。 有的孩子真的认为自己笨， 学不好英文。 因为父母不适当的言辞， 搞成事与愿违， 前功尽弃。 在这种情况下, 父母应尽量说：
“That was a good try! Keep on trying! ”
“You almost got it right.”
“Good, you got this part right, but here needs to be changed.”
“Good try, if you can …., that will make itperfect!”
这样说会鼓励孩子不断尝试的勇气。 尽管这次没说对， 没关系，多练几次总能弄对。
当孩子说对了, 唱对了的时候， 父母可以说：
“ Well done!”
“ Excellent!”
" That is wonderful !"
" You are such a good boy (girl) for getting that right"
" You 're terrific, you got it right."
父母亲应以鼓励表扬孩子的努力精神为主， 可以说:
" I like the way you didn't give up."
"It's so great that you kept at that until you got it."
这就告诉孩子努力去不断尝试才是正确的学习态度。
尽量和孩子多说英语。如果父母感觉有困难，就多找有声的英语制品给孩子听。给孩子念儿歌，陪孩子听故事，做游戏 ......
每天都能接触到一点英语，时间久了，就能看到效果。在孩子还没能开口说英语时，父母不要强迫逼问孩子说英语。这是一个渠道水成的自然过程。当孩子通过听而接受的语言素材达到一定程度后，就会开口来说。
这个过程，每个孩子都不同，有的快一些，有的慢一些，有的开始只说一个字，有的开始能一句一句地说，有的说的词发音不对，有的还会有一段乱语期。父母只要给孩子时间，多和孩子说英语就行了。
只问耕耘, 不问收获
不断地从正面鼓励孩子
赞扬孩子努力的精神为主
尽量和孩子多说英语
待续.......
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