人物志|君诚国际双语学校幼儿园园长谢艳梅：幼儿园是孩子蓄能的阶段
文|马征
二十余年日本幼儿园从业经历，二十余年专注于幼教领域，谢艳梅对素质教育有着醉心的追求，对幼儿园的教学管理有着独特的理解。
机缘巧合来到君诚国际双语学校这所小而精的国际学校后，她力求将其精的特质发扬光大。
在刚刚带队日本研学归来后，我们找到重感冒，疲惫，却依然在学校工作的谢艳梅，跟她一起聊一聊君诚幼儿园及她眼中的国际教育。
机缘巧合，来到君诚 “张校长一直在找与自己志同道合，对日本返璞归真教育理念认同的人，希望能够一起打造一所注重品格培养和素质教育的幼儿园。
经朋友介绍我与张校长结识，发现理念上我们有很多共识，于是就来到君诚。”
还在上学的她，因兼职关系，来到一所当地幼儿园工作。
短暂经历让谢艳梅结识了一位良师，也被日本返璞归真的教育理念所吸引。
于是毕业后，追随老师回到中国，将国外成熟理念及体系带给国内孩子。
这项事业，她一做就是近20年。 
谢艳梅与日本藤幼儿园园长
“日本孩子，有礼貌，守规矩，特别孩子气，该表现时又不怯懦，张校长说她希望君诚也能培养出这样的孩子。”
经朋友介绍，谢艳梅与张爱君校长结识，并在教育理念上不谋而合。在张校长邀请下，她来到君诚国际双语学校，任园长职务，负责幼儿园的教育教学工作。 
君诚幼儿园的孩子们
国际化和人格培养 “ “3-6岁孩子主要以人文教育为主，培养孩子品质。
通过寓教于乐式教育理念，让孩子感受国际多元文化。
解放天性，充分释放自己，在自我锻炼中提高自信，为后面学习和生活积攒力量。
其实幼儿园是孩子助跑和蓄能的阶段，这一时期重点不是知识及技能的培养，人格形成最为关键。”
今年6月正式加入君诚后，得到张爱君校长认可的谢艳梅期待用努力，为君诚幼儿园带来一些新改变。
这些改变中，国际化和人格培养她最为看重。
国际化多元式幼儿园 君诚特色是双语教育，通过英文浸泡式教学，让孩子与世界接轨。
而谢艳梅想做的，是在双语基础上实现国际化，多元化。
不仅学习语言，还要吸收世界各国文化。
所以在君诚，教学中会加入很多国际主题活动，让孩子们参与进来，体会更多国外文化，开拓眼界，将来更好融入国际群体中。
同时在参与这些活动过程中，孩子天性得到解放，充分释放自己。 
君诚幼儿园主题活动
人格培养，素质教育
“来到君诚后，看到孩子们身上可喜的改变，我感到很欣慰。”
日本素质教育八大理念是谢艳梅想带给君诚的，将自我管理能力、环保素质培养、食育、集体荣誉感等逐步渗透到君诚幼儿园教学和生活中，实现孩子人格和素质全面培养。
01 自我管理能力
“ “孩子自我能力越提高，越有自信。”
君诚幼儿园里，老师只是引导和辅助作用，真正在照顾孩子的其实是他们自己。
穿鞋、脱鞋、整理书包、贴打卡本、整理水壶、准备碗筷等，都由孩子完成，老师通常“动口不动手”。
“每个孩子都一样，自己能力提高了，自信油然而生，而有自信，就快乐，快乐就愿意来幼儿园，就愿意接受挑战。”
所以在人格培养方面，谢艳梅最注重的是自我管理能力，保持教师与家长的沟通，做到家园共育。 
02 食育
简单说就是教育孩子珍惜粮食和蔬菜，并在吃饭时不浪费，不挑食，怀有感恩之心。
为达到这一教育目的，除平时吃饭引导外，君诚在校园里开辟菜园，让孩子们亲自播种灌溉，提高动手能力同时，体会粮食来之不易。 
君诚的孩子亲手收获蔬菜
在谢艳梅看来，素质教育需要一个循序渐进的过程。
通过每一个细节，将素质教育和国际化理念渗透入教育教学中去。
她表示，做任何教育都是一个耐心持久的事情。
认识张校长很幸运 “认识张校长很幸运”是她经常挂在嘴边的一句话，君诚的发展离不开校长的支持。
在趋向商业化的教育时代环境下， “爱与被爱，包容与被包容。
君子谦谦，诚信为先。”是君诚的DNA。 
开心的君诚孩子
“她特别注重孩子的素质教育，所以大力引进各种设备和教具，对学校大规模改造。
室内增加质地更柔软木地板，而在室外打造更加接近自然校园，修建山洞，沙池等设施，这些都是为了能让学校回归自然，让孩子能够亲近自然。”
张校长大力投资，希望孩子在君诚能释放天性，每天能够开心快乐，带着笑脸在这里生活。
对于教育有着醉心的追求，对于育人有着独到的见解，谢艳梅相信未来在君诚这所小而精的学校里，将培育出更多谦谦君子！
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