美国校长开学谈究竟什么才是孩子未来最需要

美国的暑假比国内开始得早，也结束得早，逃逃下周就要开学啦。

每年开学前，学校除了例行的开放日活动，让孩子去熟悉新教室，新课表，和老师、同学见面外，还会为家长准备一些讲座，内容会包括新学期的注意事项，网络安全，防止校园霸凌……有时还会涉及一些美国教育趋势，以及学校和家长需要为此做出的努力等等。

这次开学前的讲座，校长谈到一个关于孩子“好奇心”的问题，挺有意思，也特别需要引起家长们的重视，赶紧来和大家分享。

“好奇心”，听起来是一个有点虚，也很难定量的词，但它却非常非常重要。人类所有的创新和进步，几乎都源自于好奇心，从燧石生火到自动驾驶汽车，无一例外。

正因为它重要，好奇心成为很多著名高校的重要选拔标准之一。

哈佛大学招生官Sally Champagne曾表示：“考试成绩只是招生官开始查看申请材料的起点，好奇心比好成绩更重要。”

斯坦福大学的招生官也说过：“大学是一个求知的游乐园，我们希望招进来的学生不是只喜欢坐过山车，而是进来以后各种项目都想尝试。我们希望这个学生有所特长，但也有很多其他爱好。最根本的是对这个世界有好奇心。”

很多名企也想方设法地考验应聘者的好奇心。

据说在2004年，美国硅谷101高速公路上有这样一块匿名广告牌，上面显示： “{常数e里依序出现的第一个十位数的质数}.com。”充满好奇心的人会想办法解答，然后上网查看解出来的答案“7427466391.com”，于是进入Google谷歌公司的招聘测试流程......

为什么好奇心这么受青睐？因为它是促使人类主动学习的种子。很多人能保持终身学习，正是因为拥有比别人更多的好奇心，对什么都想知道，想了解。

但是，一个很严峻的问题是，这一代孩子的好奇心正在急剧下降。尤其近几年，下降年龄有所提前，下降速度也正在加剧，几乎从4、5岁，就开始直线下滑。

这就导致了一个后果，表面上看孩子各科学习都比以前要超前，掌握的难度也增大，但孩子学习的动力和热情却减少了，也就是说，一旦没了学校、老师和家长的推动，很有可能会停滞不前。

因为少了好奇心的孩子，学习只是一件必须要做的例行任务，而有了好奇心，才会有真正的学习内驱力。

为什么孩子的好奇心在消退，不再像以前一样爱问题了？也不会自发去寻找答案了？

近两年，美国教育届一直在做反省。校长在讲座里给家长们分享了三点：

我们的教育表扬“答案”，没有表扬“问题”

据统计，幼儿园的孩子平均每天要问100个问题，但到了中学，却少之又少。

这和我们的教育只表扬“答案”，不表扬“问题”有很大关系。

从幼儿园开始，当孩子正确回答一个问题时，家长老师都会赞许“Awesome！Great！Well done！好棒！干得漂亮！”动不动还奖励小星星。

而当孩子问问题时，虽然很多老师家长也会表示“This is a great question！这真是一个好问题！”但聪明的孩子们肯定能分辨出，哪个是发自内心的表扬，哪个是“礼貌性“的随口一说。

没得到真心的鼓励和肯定，久而久之，孩子就会对“问问题“失去兴趣，再久而久之，好奇心开始慢慢消退。

要改变这个状况，得从和孩子经常接触的老师、家长做起，必须得发自内心地去鼓励孩子的问题，即便你回答不上，但一定要展现出肯定和欣赏的态度。（如果您想要咨询关于国际学校的全面信息，请拨打400-960-9559；或添加远播国际教育。）

有太多的标准答案

上了学之后，孩子的世界里，有很多的标准化考试、标准答案。无形中也给孩子传递着一个信息：别想东想西，能快速高效把标准答案找出来才是本事。

这点我蛮有感，因为恰好前几天看到逃逃写的一篇作文。

逃逃和几位同龄朋友组了个Writing Club（写作俱乐部），大家平时以作文的形式记录自己的生活、学习和感想，隔一段时间聚会时拿出来相互交流。我发现这样挺好，话题和形式都不受限制，孩子们也往往会“吐真言”。

逃逃最近的一篇作文里，就表达了对“标准答案”的不满，他举了个极端的例子：

Question: Johnny smiled in paragraph 4, what does that tell you about Johnny?

Answers：         

A. He is happy

B. He is joyful

C. He is full of joy

D. He enjoys life

Which one am I supposed to choose? This problem doesn’t make sense. Johnny’s probably smiling because he knows I will get this problem WRONG!!!

翻译过来意思大致是：

题目：Johnny在第四段笑了 ，问你能从中看出什么？

A. 他很高兴

B. 他很愉快

C. 他心中充满了快乐

D. 他觉得生活很美好

我怎么知道该选哪个？这题根本没道理。Jonny在笑，可能是因为他知道这题我肯定会答错！

例子举得比较极端，不过也说明在孩子内心，是不太情愿受“标准答案”束缚的。

不过，不情愿归不情愿，该考试写答案时，还是得老老实实按规矩出牌。久而久之，孩子的好奇心也会慢慢被“标准答案”消磨掉。

校长坦言，想改变这一点，家长做不了太多，只有整个教育体制的改变。这两年，其实美国已经在慢慢调整标准化学习/考试和思考型/项目式学习的比例，正在往好的方向发展。（如果您想要咨询关于国际学校的全面信息，请拨打400-960-9559；或添加远播国际教育。）

孩子的学习越来越专，也越来越窄

关于好奇心，有个很著名的“罗文斯坦信息缺口理论”：

好奇心不是凭空而来，需要一些信息刺激。一旦我们掌握了某个事物的一些信息，就会因意识到还有未知部分的存在而感到不痛快，在这种情况下，我们就会想要填补这个缺口——产生好奇心。

简而言之就是，知道很多事，但每件事只知道一部分的时候，最容易产生好奇心。

孩子很小的时候，所处的环境就完全满足了这个理论。

小时候每天接触的都是新知识，而且都处于“半懂不懂”的状态：玩玩具时认识颜色、大小；和爸爸妈妈逛超市时，学习数字、计算；吃饭时，锻炼了精细运动；和家人说话时，学习语言发音、组词造句；到外面玩儿的时候，认识车辆、道路标志、各种植物、动物……

实际上这也是孩子好奇心最大，最喜欢问为什么的阶段。

不过，大家有没发现，随着孩子渐渐长大，开始了学科学习，在几门“主科”上花的时间越来越多，钻得越来越深的时候，接触的知识面难免也越来越窄。很难有小时候那种每天都接触新知识，都处于“一知半解”想了解更多的状态。

好奇心，自然也在慢慢消退…

好在这一点，当我们意识到之后，是比较容易做出改变的。

最直接的，就是多给孩子提供具备广阔知识面、跨学科、跨文化知识的学习资源。

校长在讲座中提到“通识教育”，在国内也翻译成“博雅教育”，这个概念我想大家并不陌生，简单说就是让孩子拥有广阔的知识面和独立思考能力。

如果说学校更多承担学科专业知识的教授，那么，在家庭，则应该给孩子提供更多“通识教育”的养分。

以上所谈虽然是针对美国，但我感觉是全球适用的，尤其在国内，可以说是有过之无不及。国内的教育，近乎进入了“军备学术活动”，成绩，补习班，学术活动，升学，压得家长喘不过气。

然而，当我们试图暂时忘掉这些，也来独立思考一下“究竟孩子的未来最需要什么？”你会给出什么答案？

前几天我看到一条读者留言：“20年后孩子需要的技能也许根本不是现在看起来重要的这些。我感觉很多80后父母都拼错了方向。”

讲真，很有可能。大环境推动着每个孩子，每位家长都奋力往前奔跑，以致于无暇抬头确认奔跑的方向，更有可能在奔跑中不小心丢掉了曾经拥有的重要东西，比如今天所谈的“好奇心”。

来自东西方儿童教育

作者 逃妈

 

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