对于那些有志于冲击海外名校的家庭来说,高中阶段带来的压力,足够让人用掉好多瓶生发水。
这种压力不仅来源于孩子的成绩,更要命的是,许多家长都不太清楚,应该让孩子选择什么样的高中,上什么样的课程,才能提升进入海外名校的几率。深入浅出分析“国际部、国际学校、海外中学”这几条名校冲刺之路的优劣好坏。
如今的家长们大多焦虑万分,这在很大程度上,是由于“信息”造成的。
不是信息太少,而是太多。
向昆校长分析了自1990年以来的留学趋势,他谈到,最初的留学难度较大,但也比较规范,负责留学的的大多是国家部门,或者真正专业的留学机构。
但随着时代变迁,尤其是2015年后,留学大潮正式兴起,关于留学的各种信息铺天盖地,留学产品层出不穷,费用高昂,这反倒让家长手足无措,不知怎样去选择,怎么去准备。
一类家长觉得,只要花钱进了国际部,孩子将来就能上好学校,但很快发现不是这样。另一类家长则焦虑万分,压根儿不知道怎么选。
所以,有一个清晰的留学规划,知道什么时候该做什么,十分重要。目前,上海外高中、上国际部、上国际学校,是三条主流的名校冲刺之路,那它们究竟孰优孰劣呢
向昆校长为大家分析了美国、英国、加拿大等热门国家中学的优劣,包括这些学校的课程设置、申请难度等等,让大家对海外中学有了进一步了解。
总体来说,美国中学更适用于初中阶段的低龄留学,因为学生直接念高中性价比较低,而且不容易适应国外学习环境。
英国中学的教学体系与中国中学类似,而且许多中学历史悠久,安全度很高,素质教育和应试教育相结合,选择较多,但顶尖中学申请难度很大。
加拿大中学以公立中学为主,性价比高,课程多元,家长陪读方便。而私立学校竞争难度大,经济负担也比较重。
现在低龄留学虽然越来越火,但许多家长还是心存忧虑,担心孩子太小、担心性价比不高、担心孩子在国外的安全问题等等,所以,不少人想把先送孩子上国际部,作为一个留学缓冲。
近年来,许多国内学校都开设了国际部,但你真的了解国际部吗?
AP、A-Level和IB是国际部的三大主流课程,向昆校长也对它们一一作了分析。
他表示,这三大课程确实都是申请国外名校的有力武器,如果取得好成绩,那申请名校事半功倍,但许多家长让孩子学完,却发现效果不尽如人意,为何?因为对它们还不够了解。
向昆校长直言说,许多学校、留学中介都只会介绍课程的好处,但对许多中国孩子而言,这些课程难度较大,例如最难的IB ,虽然含金量很高,但要求学生文理兼修,这对于偏科的学生来说,毫无疑问是沉重的负担。
接着,他也为大家分析了成都目前国际部的现状。现阶段,成都许多中学的国际部还存在不少问题。
比如新项目太多,让家长挑得手忙脚乱;招生政策不规范,没有具体标准,造成无序竞争;缺乏对国际课程的认识与理解,管理缺失;
学校、媒体与机构过度宣传,造成家长焦虑,而且毫无用处。
这些矛盾,在短期之内是很难解决的,因此,许多家长把目光投向另一种方式——国际学校。
国际学校分两种,一种只招收外籍学生,这个可以忽略。另一种则是中外兼收。
但优秀国际学校基本集中在北京上海,竞争压力大、学费高昂、而且离家长也不近。
但这样一来,还不如直接出国,这就造成了一种死循环,家长想来想去,依然不知道怎么办。
能不能既让孩子上普高,夯实基础,又让他们能学习国际课程,完善自己的课外活动经历?
针对这些现实问题,向昆校长提出了“2+2”计划,简而言之,就是先在国内念2年普高,再念2年国外高中。
为什么要采取这种方式?向昆校长说了这么几点:
低龄留学的不确定性。中学生的独立能力较差,一下子去到海外,可能会受到身心的不利影响,因此,先在国内念2年,打好基础再出国,会轻松不少。成都国际部和国际学校的不足。向昆校长说,这一点是客观的大环境所致,他曾与许多北京、上海等地的国际学校校长进行交流,不得不承认,一线城市的教育要领先很多,而这些差距,是我们暂时无法抹平的,所以许多家长发现国际部的教学成果并不令人满意,要是去普高,又没时间学英语和课外活动,造成进退两难的局面。对国际课程的深度分析。现在许多同学的初中知识基础不完善,都是靠“补课”来提升成绩,这就造成了“下盘不稳”的问题,当学习难度更高的国际课程,很难适应下来,同时又要兼顾课外活动和英语,结果可想而知。
对学生实际水平的精准定位。为何要让学生去国外读2年高中呢?向昆校长解释,现在家长们普遍对孩子关爱过度,这对培养孩子的独立性十分不利,也对他们往后的留学生活不利,所以,让他们在高中阶段就适应国外环境,是个更为明智的选择。
“2+2计划”让学生在打好基础的同时,又能抽空学习高难度的语言和国际课程,而所付出的代价,仅仅是多上一年学,但换来的成果,就可能是一所顶尖名校的offer。
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