国际学校录取学生标准的解密

中、高考都已经结束，不知道各位学子们发挥如何？

随着国内教育体系的不断发完善，对于广大学子来说，升学之路已经越来越广阔了。很多孩子和家长在求学生涯初期，就确定了以后要走出国路线。

但是初高中阶段出国读书，家长会担心课程无法衔接，担心孩子年龄太小无法快速融入海外高校，待到高三直接申请国外大学又担心申学难度大、语言能力跟不上、综合学术能力不够强。

因此，很多孩子和家长选择在国内就读国际高中，打下扎实的学术基础的同时，全面展开素质拓展课程体系的学习，又能提前进入国际化教育环境、更早感受海外生活氛围。

选择国际学校我们应该参考哪些标准？这成为了许多学生和家长最关心的问题。如今的学校正逐步变成开放的教育平台，学校要为学生整合最好的资源、提供更多元化及个性化的选择。

MEET视界带着家长最关心的几个问题专访了几位上海热门国际校长或招生官，看看他们都怎么说。

Q：您在担任贵校校长或招生官期间，面临的压力主要来自哪些方面？

诺美国际学校总监——范娇雅

目前上海学校数量较多，对于我们学校来说主要压力是家长面对100多所学校，家长会不太容易做选择，对于我们这样独立办学，有丰富经验和严禁教学以及管理的新学校来说，是一个挑战，我们首先会做好自己内部教育教学管理，第一届学生的升学指导，和做好对外的宣传力度，打响知名度。

上外双语国际部校长——王敏

优质生源、教学管理、师资管理。

光华美高校长——宛杰

家长对于国际课程和国际教育的理解偏差，对国际学校精英办学理念的误解。

凯师中国区校长——陈璋鸣

任何职业和岗位都会有压力，我认为压力相对也是动力。我在15年的国际教育领域的工作经验使我能很好的去解决各方面的问题。

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

学校的招生压力来自各方面，但基本还是在可以平衡的范围内。

1、因为七德属于上海市教委计划内招生，所以每年200个名额（上海生源120，非上海生源80）基本都是在学生有学籍的基础上进行录取。这给很多目前已经就读国际学校且放弃了初中学籍的学生来说，无疑是失去了录取的机会。在现有生源市场种类多样的情况下，学生走最正规的录取通道，学校以最正规的方式进行录取，会是大部分国际学校将来的一个趋势。

2、此外，七德在选拔学生的过程中，也在不断探索多样化评估，以选择最合适的学生就读七宝德怀特。这种综合评价体系会要求招生老师大量阅读每一个申请者的报名材料，以筛选符合自招要求的学生给到后续的考试机会。与此同时，面对现在各第三方机构精准的“猜题”，学校需要每年不断地变化题型和考试内容，以确保学生在最自然的情况下，展现最真实的能力和水平，得出最真实的评估结果。

Q：您感觉贵校与其它国际学校最主要的不同或特色？

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

1、全球校区：德怀特各个校区之间的互动是非常紧密的。不单单是个别学生去到其他校区去交换学习，而是各校区间学生的互访，共同参与不同校区的活动，达成学生间深入的文化交流和长期的友谊。模联项目，音乐节，卢森堡全球问题解决大会，云南支教项目，都有各个校区学生的身影。

2、 个性化教学：因为学生来源的不同，因此学校会格外关注每个学生的独特之处，通过课程设计，升学指导，项目课程，以及各个部门的合作，去最大程度地发挥学生的优势，激发学生不断去思考自己的长期计划。

3、对多元文化与环境的适应能力培养：七德的学生来源广泛，教师团队同样如此。因此，即使足不出“沪”，学生仍有机会接触到来自全国和全球的文化氛围和活动机会，锻炼自己的学习能力、沟通能力、独立能力，为成为全球化人才做好先期准备。

凯师中国区校长——陈璋鸣

剑桥凯师来自于英国，成立于1962年。在近67年的发展过程中已经成为了全球最大的国际学校教育集团，校区遍布英国、美国、欧洲、中国。我们最大的特色就是国际化和融合，为全球80多个国家的学生提供最专业的教学服务使他们能够进入到理想的大学。

上外双语国际部校长——王敏

官方办学背景，课程社团丰富，管理严格严谨，海外资源丰富，升学通道多样，精致小班教学，教师团队稳定。

光华美高校长——宛杰

最主要的特色是严谨的教学课程设计和学生日常行为的严格管理。

Q：您觉的选择贵校的家长对教育的需求是怎么样的？

光华美高校长——宛杰

1、这个阶段的孩子正处于青春期，难免会有一些叛逆等情绪，所以，家长们期望通过学校的大环境和教育让孩子能够自我管理，严于律己，懂得感恩，尊重他人。

2、美高课程的设置比较注重全面发展，所以，家长们期望通过学校的教育能摆脱体。

3、制内或者是其他一些课程唯结果论的思路。把孩子塑造成一个健全人格的人才。

上外双语国际部校长——王敏

安全良好的校纪校风，中外融合的管理体系，优秀稳定的升学去向，多样多元的课程选择，稳定靠谱的优质师资。

凯师中国区校长——陈璋鸣

中国的家长都希望孩子能进名校，我们也是以此来作为学校的责任和使命的。但是我们同时也注重培养孩子们的学习习惯和方式，培养孩子们的兴趣和专业。使得他们能够更强大，更适应以后的大学生活。

Q：今年在招生比例方面和出口方面有没有什么变化？

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

招生数量维持不变，每年招收200名新生，120名上海，80名非上海和外籍生源。

今年是学校第三届学生毕业，申请结果可谓逐年上升。第三届154名毕业生，共获得650份大学录取，最终去往全球70所大学，60人（42%）去往的是US News和QS世界排名前三十的综合大学及文理学院，103人（72%）去往的是US News和QS世界排名前五十的综合大学及文理学院，升学率与往年一样100%。

凯师中国区校长——陈璋鸣

今年招生的形式非常好，学生的质量很高。同样完成国内课程和学分的同学们也陆续拿到了英美校本部的offer和签证。

诺美国际学校总监——范娇雅

今年我们的招生计划是150人左右，主要考虑生源是要择优录取，同时稳步发展，在伴随学生数量不断扩大的同时，学校管理和行政服务也是同时稳健发展。

上外双语国际部校长——王敏

没有变化。

Q：学校在师资或学科配置上有哪些特别的考虑或调整？

诺美国际学校总监——范娇雅

说到师资，这一点我们还是非常自信的，首先我们所有的中外教师都是所教授的科目专业毕业，80%以上是研究生学历，外教老师首先是通过国家办理工作签证的要求，同时我们也有严格体检和制度的制约，所以中外老师都是严格筛选招聘。

课程设置方面：初中6-8年级我们是中美的融合课程，确保国内优势学科打好基础，国外课程英语做好听说读写的保障，高中9-12年级有美高+AP和IGCSE+A-level的课程，高中阶段会加上中国语文，其他主要课程都是外方课程，确保学生升学所需要的科目的GPA，同时学校也开设了语言标化课程，在校内就做好托福雅思的辅导。我们也有专业升学指导，配合教学部结合孩子学业为学生规划选课和申请大学。

上外双语国际部校长——王敏

语言人文类课程全部配备外籍教师授课，数学和科学类课程配备具有全英文能力授课的中国籍教师。

光华美高校长——宛杰

光华美高秉承精品化的办学宗旨，师资配比始终保持在1:5左右。在学科的配置上我们特别开设了中国文学与文化课程。中国文化博大精深，在学习西方的同时一定要对中国的文化上有认同感。

凯师中国区校长——陈璋鸣

我们的师生配比是1:6，70%是我们校本部的外教老师，今年我们在学科上增加了乐器演奏和声乐类的课程。

Q：您觉的在学校的运营管理中，学生与学校、家长与学校有哪些潜在的矛盾冲突点？

诺美国际学校总监——范娇雅

首先需要说明的是矛盾在任何学校都是存在，作为学校管理者我们要说学生与学校当然是学校会有比较严格的规章制度，包括学业和行为规范，但我们面对的是青春期的比较叛逆孩子，在制度上特别是电子产品问题上，会和老师“躲猫猫”，所以要做好学生德育教育。

家长与学校的矛盾冲突目前还是比较少的，主要会是家长要配合学校对学生的，家长在繁忙的工作中需要做好孩子教育的积极配合。例如：1、我们学校也是要个要求学习，并有一定压力的，家长要理解和支持。2、电子产品方面，需要带手机的孩子只能给孩子佩带一部手机等问题。

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

家长对学生的过高期待与焦虑是大部分国际学校家长共有的特点，七德也不例外。但是在我们看来，这种期待和焦虑，从另一个角度来看，体现的是家长的关心和支持，需要引导和有效利用。

对于七德一直倡导的综合评价体系，部分家长还是会有不适应，会更多关注在学习成绩的反馈上，而忽略了学生其它能力的发展，并且容易造成“为了申请进好的大学而去参加各种活动”的思维，而忽略了学生自身的兴趣培养和发展。这就会形成一个怪圈：因为追求综合评价而把学生送进国际学校读书的家长，最终还是在以学习成绩评价自己的孩子，而不是综合评价。面对这个问题，学校也在通过各种集体或一对一的渠道去引导家长，形成健康和良性的家庭氛围和评价方式，已正确积极地引导学生的发展。

上外双语国际部校长——王敏

学校更关注的是学生真正学术能力的提高和与大学所需求能力的接轨和匹配，关注学生真正的兴趣和与其实际能力匹配的课程和升学方向，而很多家长更功利性地只关注GPA,标化成绩和录取学校的最终结果，或者忽视自己孩子的真正需求或超出孩子实际能力而一味追求简单的大学排名。

凯师中国区校长——陈璋鸣

学校和学生还有家长是配合和服务的关系，应该多交流沟通避免理解上的误会。

Q：贵校青睐的学生大致是什么样的？或者说就目前选择贵校的家长、学生中做一个简单的分析，包括地区、生源层次、学科情况等。

上外双语国际部校长——王敏

健康，自信，阳光，学术基础扎实，英语能力优秀，有目标，有思想，有上进心，综合素养好的学生

光华美高校长——宛杰

光华美高青睐品质能吃苦的，学科文理兼修的学生。目前在读学生行为习惯良好，生源主要是江浙沪籍学生，生源档次属于区重点以上，学科文理兼有。

凯师中国区校长——陈璋鸣

学生思想成熟，目标感强。有特色学科的特长，在管理上能够配合和遵守学校的要求！

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

学习能力、沟通能力、反思能力、自我管理、合作精神，都是七宝德怀特非常看重的学生素养。我们一直激励学生去尝试挑战自己，即便第一次不是马上成功，但要能从中吸取经验，只有实际去做的事情，边思考，边完善，才是最好的学习方式。

Q：请给备考贵校的家长和学生一点忠告和建议。（比如：什么样的学生一定不要选择，或者在意什么的学生家长一定不要选择等）

民办位育国际部主任——史文

最好的不一定最合适，最合适的才最好。国际课程的道路不比国内学习容易，也需要潜心苦读和持之以恒的态度，尤其是在申请过程中更要具备同时兼顾各项任务的能力，面对困境的耐受力和对勇于面对失败的修复力。

学生和家长在备考国际课程的准备上需要多一些互动和交流，不仅仅立足于学科的准备，更要考虑接下来的考验和挑战，要以终为始，衡量得失，权衡利弊，做出合理的选择。国际课程之路应该是深思熟虑后的主动选择，而非逃避中考的权宜之计。

上外双语国际部校长——王敏

还没有跳出体制内理念的家长不要选择，因为理念的冲突会让孩子无所适从。一味追求硬件高大上的家长不要选择，因为我们更追求软件学术基础或者英语弱的孩子不要选择，因为我们的课程难度不低。

光华美高校长——宛杰

因为我们学校是比较注重学术的，奉行的是吃苦教育和感恩教育。所以如果非常在意硬件条件，一定不要选择。另外，对学生呵护过度的家长一定不要选择。

七德招生升学公共事务部主任——吴颖莹

考虑国际学校的学生和家长还是要早做规划，不要在最后一刻，在不甚了解的情况下仓促做决定。从初二开始，自己孩子的性格，学习能力的分析，国际课程不同课程上些什么内容，各个学校都去走走看看，了解各个学校的文化，特色，这些前期工作都要做好。

在保证初中学业优秀的基础上，英语语言能力肯定是要加强。

如果孩子是那种老师布置什么就完成什么，自己没有主动去学习的意识，没有创新的思维，这样的孩子可能不适合报考国际课程。另外，学生的抗压能力要强，愿意主动和人沟通。

诺美国际学校总监——范娇雅

我们学校在招生方面试综合评价孩子入学考试时的结果，达到我们录取线我们就会录取，特别有艺术或者体育特长的学生我们也非常欢迎，但是对于行为规范和道德素养的是非常重视的，这样的学生成绩达到要求我们也会拒绝的，如果在校生有严重行为规范的问题，我们也会令其整改，不配合的学生也会劝退的。这也是为了所有在校生的身心发展和学业发展的一些保障。

来自MEET视界