送孩子读国际学校的理由

最近在关注海外留学和国际教育的一些论坛，看到了一条很有意思的帖子，“大家都是因为什么原因想送孩子读国际学校的呢？”。

这个帖子，就像是一个树洞，总是不间断的有家长在下面留言，表达在孩子教育上抉择的深思。

有的家长说：

“是因为非京籍，不想一家人分离，于是选择出国读书。”

也有的家长说：

“地球是大家的，教育的世界的，对于面向世界的孩子而言，国内教育、出国留学只是根据需求、自身及家庭条件进行选择而已。”

前段时间，

在家长帮的国际教育线下沙龙上，

不少家长也分享了自己的一些感悟和想法。

为什么给孩子选择体制外教育？

孩子在公立学校学习成绩非常好，且本身喜欢看书阅读，也喜欢钢琴、击剑等各种兴趣活动。但四、五年级开始，学校的作业就大量增加，而且都是一些重复性的抄写背诵性的作业，孩子没有时间阅读看书了，课外的兴趣班也受影响，我开始怀疑体制内的教育是否真的适合我的孩子，这些被重复性作业占用的时间是否可以给孩子更好的教育？于是五年级，就毅然把孩子送去国际化学校。我家是个小男生，他写作业时没有多少耐心，但是对自己感兴趣的事情上面可以做到非常投入。有段时间他对人体构造很感兴趣，我就给他买了一本这方面的书，我认为对小孩非常枯燥的内容，我小孩却读的非常投入，表示很喜欢这样的书。那一刻我就觉得，以后如果我的小孩要成才，肯定要等他找到自己真正爱好的领域，自己成才。这样的话，体制外的教育可以给他更多的空间、时间和更好的平台。

选择非体制内教育，有些是结合我自己的一个成长和工作经验。在我的成长和工作过程中，我发现学习能力、解决问题的能力、协同能力和创造力是非常重要的。知识就放在那里，只要花时间谁都可以学习掌握，但这些能力是可以受用终身，应对一切变化的。国际化学校的很多理念和我非常契合，我觉得这些能力，非体制内教育能教给我的孩子更多。

现在小孩已经在国际化学习近一年，我非常欣慰看到他的种种变化，有些变化甚至是超过我的预期的。

IB课程和A-Level课程的区别？IB课程是国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程，含金量很高，几乎所有的世界名校都认可，但是难度也大，这个难度大不止是对学生的要求高，而且对师资的要求也很高。A-Level课程可以理解为是英国的大学入学考试课程，就像中国的高考一样，A-Level证书被几乎所有的英语授课的大学作为招生新生的标准。A-Level考试又叫洋高考，所以，相对于IB来说，A-Level更容易刷分，对中国学生来说，考高分的难度稍低。

不管是IB课程还是A-Level课程都是高中课程，IB课程的小学阶段是PYP课程，初中阶段是MYP课程，A-Level课程有初高衔接的IGCSE课程。

在无锡的国际化学校中，像无锡波士顿就开设了PYP和MYP课程，在公立高中国际班中，无锡市一中开设的就是A-Level课程。

国际化学校是成绩不好才去读吗？

这是很多家长都有的一个误区。当然不是！在国际教育上进行分享的家长就是最好的例子。可以这样说，江浙地区国际教育近几年快速发展，很大程度上就是因为这样一批新贵家长的出现。他们选择国际教育不是因为孩子成绩不好，而是看到了体制内教育的一些弊端，从而给孩子更多元的选择。去年就有两所国际学校（南外国王和华锐海归）在无锡新落成，国际教育也正在快速地发展着。体制内教育和体制外教育没有好坏之分，关键在于你的孩子适合什么？或者你希望给孩子怎样的教育？​