看文来中学国际部如何玩转国际课程

数学课堂长啥样？相信大家首先会联想到自己当年上数学课时候的场景，严肃且紧张的氛围：老师在讲台上一本正经正地写着运算法则，学生在下面奋笔疾书，生怕漏掉哪个知识点。甚至，对很多人来说，每一堂数学课就是一场噩梦般的存在。就拿小择来说，毕业多年的我，每次一紧张就梦到数学考试，临近交卷数学试卷永远做不完，每次醒来都要庆幸自己已经毕业了，再也不用参加数学考试了……

当小编来到上海文来中学国际部的数学课堂听了一节数学课以后，被他们的课堂形式深深地吸引了，原来数学也可以很有趣，这就是小择最直观的感受。一堂课下来，没有印象中数学课的死板与紧张氛围，反而是老师对课程独特的“改编与设计”让人眼前一亮。没有一味的说教，更多的是课堂上学生的积极参与，分组讨论以及动手探索数学秘密，同一个知识点衍生出多个生活化场景，同一道题不止一个确定性答案，课堂上时不时传出爽朗的笑声或者是掌声，也许就是某一个同学提出了自己最与众不同的观点与答案。

生活中的数学课堂探索之旅

纸飞机里的数学奥秘

类似的数学课堂还有体育馆和操场里飞行的纸飞机，一张A4纸是如何变成自由飞翔的纸飞机的？研究如何制作和投掷才能使纸飞机飞出更长的时间？带着问题去折飞机，去尝试放飞的角度，去测量飞行时间。自行分组并从不同角度进行纸飞机的数学探索之旅，不同的小组得出了不同的答案，这些答案也成功让自己制作的纸飞机在空中飞得更高更远。

重塑立体世界的三视图

利用三视图，重塑立体世界，听起来像是一项浩大的工程，你猜猜文来国际部的学生们是用什么来完成的？没错，就是图片里面的橡皮泥，有一种幼儿园上手工课的既视感。道具就位后，同学们就就开启了“脑洞大开”模式，画草图与捏模型分工明确，纷纷献上自己的得意作品。

如果我在中国银行投资20万元……

在学完了指数函数以后，数学课堂又搬到了银行，将这一调研项目命名为《如果我在中国银行投资20万元》，给你20万本金，通过选择银行的理财产品并结合指数函数的知识，将收益达到最大化？面对自己手里的20万本金，同学们更是不敢含糊，在确定投资目标以后，经过一系列产品调研，最终，用最真实的数据说话，找到最优投资方案。

上海文来中学国际部的“宝藏课程”知多少

小择想说的是，文来国际部的数学课堂只是学校课程体系的冰山一角。相信很多家长也非常清楚，国际化学校的课程不单单是简单的引进和照搬，从课程的背景资料研究，到本校学生的学习习惯研究，再到每一个学科老师进行个性化改编和本土化，这个过程无不为了呈现一堂更加多元化更加具有趣味性的课。从数学课堂我们就可以看出，无论是课堂场景的生活化场景化，课程的“改编设计”，还是同学们的积极参与，文来国际部的课程为我们展现了最为独特的一面。

自2006年引入国际课程至今已有13年国际课程经验，2014年成为首批21所国际课程试点校，2016年成为美国大学理事会AP注册校……这些只是文来中学国际部众多成绩中的一部分，学校将使命和愿景贯穿到每一堂课中去，通过课程的每一个环节打造学生的“4C”能力——交流、创新、合作、思辨。

“融汇东西文化优秀传统，贯通中外教育经典课程，为学生提供多元的教育机会，培养具有全球视野、中国精神与国际竞争力的未来公民。”对文来中学国际部来说不是一句简单的空话，而是贯穿到了课程的每一个细节中去的初心与坚持。

纯正美国课程打造孩子国际化视野

文来中学国际部采用纯正美国高中课程，10年级就开设双语教学模式，提升语言能力。11-12年级的纯英文学科课程让学术英语与学科课程成绩同步提升。除了引入美国高中的课程形态，文来中学国际部的课堂还会原汁原味地融入美式教育方法

在老师们的精心设计下，项目式学习（project-based learning, PBL）成为贯穿于课程的常态。按照美国的做法，20%的课堂时间是用于知识的实际运用上，每周至少一次的教研活动，就是对这一教育理念的实践与坚持。

除此之外，跨学科的联合上课在文来国际部也是稀松平常的事情，比如：数学、科学老师一起发起的弹射器设计大赛、捕鼠车比赛；文学、历史老师的融合课题“人种歧视”等等，不同学科之间既有界限的打破也有分工协作，这也和对学生“4C”能力培养的体现。

美式课程的过程性评价让学生认真对待每一次作业、考试甚至是出勤，懂得日积月累的重要性。文来国际部在美国、日本、加拿大等国拥有24所海外姐妹校，每年寒暑期，姐妹校都会邀请在校生前往美国探校、实地上课，文来国际部积极为自己的学生们打开世界的窗口，培养他们的国际化视野，更好地走向世界舞台。

完美课程比例探索适合中国孩子的国际课程

文来中学国际部虽然采用的是纯正美国高中课程，但也在课程比例上下足了功夫，将引进的课程真正地为自己所用，也让课程更加适合中国孩子。美方课程大约占总课时80%左右，以外教纯英语教学为主、中教双语教学为辅；中方课程大约占总课时20%左右，有语文、政治、历史、地理等四门中方核心课程。课程的设计无论在学科的深度与广度上都层级丰富，具有多种选择性，为学生的个性化学习与发展提供了充分有力的保证。

分层教学和双语过渡是文来国际课程的最大亮点，10年级的双语教学模式让学生顺利过渡，普通（ordinary）、荣誉（honor）、AP三类课程的划分，贴心照顾到不同学习成绩的学生，让不同层次的学生都能找到适合自己的课程。小班化教学，一门课不超过20名学生，让每一个学生都能被老师关注到。同时采用卡耐基学分制评价体系，升学指导、项目式学习以及课外实践活动更是完整贯穿到三年的学习中去，多维度的评价标准，培养出的孩子也各有各的优秀，无论是孩子的自信心建立、独立思考能力的培养还是综合能力的提升，都有很大的帮助。

为了孩子的未来，文来国际部还做了什么？

除了日常的学习成绩，相信很多家长也会非常关心学生的升学方向，这也是文来国际部的特色之一。学校会提供升学指导课程，职业生涯规划师和升学指导老师会根据学生的不同特点进行一对一指导，可以说在升学方面，每一个孩子都可以私人订制。小到申请的每一个环节，大到学生的兴趣爱好、专业方向以及职业发展，让每一个孩子的闪光点达到最大程度的展现，得到大学招生官的青睐。

我们的国际教育培养出来的应该是身心健康且快乐的，文来国际部为了让每一个孩子变成健康快乐的学习者，也为此努力着。一入学即开设的心理健康课，贯穿高一、高二年级，慢慢成为学生的随身保护伞，让学生用健康的身心迎接一切机遇与挑战。

通过校园节日、校外学术活动、志愿者活动和游学体验，让学生也能培养自我管理能力，实现自主成长。在运动中挑战极限，在比赛中成就自我、在实践中探索社会、在公益中提升价值。文来国际部为孩子的每一项能力的培养都做足了功课，这是学校的教育理念和育人目标的最好展现。

“小而精”的文来中学国际部背后的不简单

上海市文来高中创办于1994年，是由七宝中学创办、民办运作、独立管理的七宝中学教育集团核心学校，闵行区首批实验性示范性高中。2006年，国际课程在中国还处于初步发展期，学校就尝试引进国际课程，自主创办了上海市文来中学国际部（简称SWIS）。2006年建立时，除了本校的国际部和国内部互相打通，学校和集团内的七宝中学、七宝德怀特高中，以及其他学校也实现资源共享、交流互助。目前，SWIS拥有一支高品位、高学历的一线教学团队，其中博士四人，硕士二十余人，硕博士占比近70%。教师队伍的稳定性尤其是外教教师的稳定性更营造了一个和谐的教学氛围。

从2006年成立以来，SWIS也取得了傲人的成绩，2014年通过教委审批，成为上海市首批国际课程试点校；2016年受美国大学理事会认可为AP注册学校；2018年成为中国大陆唯一的悉尼大学预科优质生源基地。

SWIS“小而美”却不失精致，图书馆、3D打印房、中西食堂、室内外运动场、实验室、摄影工坊、戏剧教室、书画室、钢琴室等设施为学生提供了多元化学习场所。同时，学校里有专门的心理咨询室和心理老师、升学指导办公室和职业生涯规划老师，关心学生学习与成长路上的每一步。